Vivemos em uma sociedade que aplaude e valoriza, quase de forma exclusiva, o desempenho acadêmico. Desde os primeiros anos de vida da criança, a preocupação central de muitas famílias gira em torno do boletim: ela já sabe ler? Consegue somar? Tira boas notas nas provas?
A escola e a aquisição de conteúdo são, sem dúvida, fundamentais. No entanto, o desenvolvimento humano não acontece apenas de frente para o quadro negro. Na área do neurodesenvolvimento, usamos a sigla AVDs (Atividades de Vida Diária) para classificar as ações básicas que precisamos para viver de forma funcional, como alimentar-se sozinho, vestir-se, usar o banheiro, organizar a própria mochila e saber pedir ajuda.
Uma criança que chega aos 8, 10 ou 12 anos com um boletim impecável, mas que ainda precisa que um adulto lhe corte a carne, lhe lembre de beber água ou lhe arrume o material escolar, é uma criança que está aprendendo muito sobre o mundo, mas pouco sobre como gerenciar a si mesma dentro dele.
O cérebro não separa a escola da vida
Muitas vezes, as tarefas do dia a dia são vistas como obrigações menores ou meramente domésticas, enquanto o dever de casa é tratado como a verdadeira “ginástica cerebral”. Mas a neurociência nos mostra que essa divisão não existe.
Quando uma criança aprende o passo a passo para escovar os dentes sozinha ou arrumar a lancheira, ela está acionando um conjunto complexo de habilidades: planejamento motor, sequenciamento lógico, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva. Ironicamente, são as mesmíssimas funções executivas que ela precisará acessar algumas horas depois para resolver uma equação de matemática na sala de aula.
De que adianta a criança saber a geografia de um país inteiro se ela não tem noção espacial para organizar as próprias roupas na gaveta? O ensino das atividades de vida diária é o que transforma a inteligência abstrata em inteligência funcional. É a AVD que dá “corpo” ao aprendizado.
Equilibrando a balança do desenvolvimento
O grande desafio da parentalidade moderna é não deixar que o peso do currículo escolar esmague o tempo que a criança precisa para treinar a própria vida. O ensino acadêmico prepara a criança para o mercado e para a sociedade, mas são as AVDs que a preparam para a sobrevivência e para o autocuidado. Os dois ensinos possuem peso idêntico na formação de um adulto seguro.
É por isso que, aqui no Ambiente Sol, o nosso trabalho vai muito além do suporte cognitivo. Nós enxergamos o desenvolvimento de forma integral. Através da nossa equipe multidisciplinar, ajudamos a família a mapear quais habilidades de vida diária a criança já tem capacidade neurológica e motora para assumir.
Nós atuamos como parceiros da família para equilibrar essa balança. O objetivo de qualquer processo educativo e terapêutico não pode ser apenas garantir que o aluno passe de ano.
O momento em que ensinar o básico do dia a dia recebe a mesma importância que a lição de casa é quando realmente garantimos que a criança não seja apenas uma excelente aluna, mas uma pessoa verdadeiramente capaz de escrever a própria história.
